平果市：升級(jí)大學(xué)園區(qū) 培育發(fā)展特色教育小鎮(zhèn)

□黃牡丹

教育小鎮(zhèn)是學(xué)校與小鎮(zhèn)融合為一體，共享教學(xué)資源、圖書館、運(yùn)動(dòng)場館等設(shè)施，小鎮(zhèn)中有大量教育產(chǎn)業(yè)聚集，同時(shí)配套有商場、影院、住宅等功能區(qū)，教育小鎮(zhèn)更多承擔(dān)文化輸出功能，依托高校、科研機(jī)構(gòu)、工業(yè)園區(qū)形成集教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)為一體的綜合型城市功能區(qū)。

在特色教育小鎮(zhèn)培育中，平果市創(chuàng)新教育工作方式方法，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)層次，促進(jìn)高?？焖侔l(fā)展，打造以大學(xué)園區(qū)為中心的特色教育小鎮(zhèn)，是教育強(qiáng)市的關(guān)鍵舉措。

第一，完善高校布局，拓展小鎮(zhèn)功能。吸引具有特色、優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育資源和優(yōu)質(zhì)高校入駐，逐步形成了“學(xué)前教育—九年義務(wù)教育—高中教育—高等教育”的全鏈條式完整的教育體系；加快推進(jìn)廣西紡織工業(yè)學(xué)院、右江德慈康養(yǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西右江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院在第二大學(xué)園區(qū)建成招生，以早日實(shí)現(xiàn)平果大學(xué)園區(qū)擁有10萬名在校大學(xué)生的目標(biāo)，同時(shí)繼續(xù)引進(jìn)醫(yī)學(xué)、體育、藝術(shù)等院校，補(bǔ)充完善特色高校布局。依托大學(xué)園區(qū)高校人才資源，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，引進(jìn)高新技術(shù)項(xiàng)目、科研院所入駐，打造中國互鏈坊區(qū)塊鏈商城總部、平果互鏈坊區(qū)塊鏈技術(shù)孵化中心，建設(shè)區(qū)塊鏈+產(chǎn)業(yè)孵化中心、區(qū)塊鏈+生活體驗(yàn)區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品溯源基地、西南地區(qū)第一個(gè)“物資倉”等項(xiàng)目，提升平果高新技術(shù)為產(chǎn)業(yè)賦能的深度和廣度，驅(qū)動(dòng)本地特色工業(yè)、農(nóng)業(yè)、電商、物流、教育、科技等產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)高效發(fā)展。

第二，加大文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善文化產(chǎn)業(yè)鏈條。平果大學(xué)園區(qū)吸引各領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者聚集，學(xué)術(shù)交流活動(dòng)頻繁，大量學(xué)術(shù)資料、著作需要印刷、出版，珍貴典籍需要收藏、查閱，專家學(xué)者對(duì)印刷廠、出版社、圖書館的呼聲漸高。建設(shè)印刷廠、出版社有利于本地專家學(xué)者出版發(fā)行學(xué)術(shù)論著，打造具有本地特色的文化品牌；圖書館既可以收藏珍貴典籍、研究史料，也可以促進(jìn)全民閱讀，增進(jìn)學(xué)術(shù)研究，營造濃厚的文化氛圍，提升全民素質(zhì)等，建設(shè)有規(guī)模的印刷廠、出版社、圖書館是文化產(chǎn)業(yè)鏈必不可少的部分，是教育文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)支架。

第三，變大學(xué)路為文化藝術(shù)街，完善周邊配套功能區(qū)建設(shè)。為將大學(xué)園區(qū)發(fā)展為教育小鎮(zhèn)，要促進(jìn)高校與城區(qū)融合，將大學(xué)路改造成文化藝術(shù)街，拆除路邊圍墻，根據(jù)沿路各院校特點(diǎn)建設(shè)4公里文化長廊，如工匠成果展、藝術(shù)設(shè)計(jì)展、民族服裝展、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、現(xiàn)代技術(shù)交流中心、實(shí)踐基地、商務(wù)街、美食街、國際交流中心、基礎(chǔ)教育交流中心、教師培訓(xùn)基地等。文化藝術(shù)街根據(jù)沿路院校特色、優(yōu)勢打造，產(chǎn)生一校一特色、一校一景觀的效果，既能打通高校與小鎮(zhèn)融合的渠道，又可以作為平果市教育文化中心，吸附人才聚集，打造人才“洼地”。重新規(guī)劃大學(xué)路周邊的村莊，建設(shè)具有特色的文化經(jīng)濟(jì)寫字樓、美食街、孵化中心、研究院等，發(fā)揮教育文化產(chǎn)業(yè)配套功能區(qū)作用，促進(jìn)大學(xué)園區(qū)與周邊社區(qū)、村莊的融合發(fā)展。

第四，規(guī)模建設(shè)科研機(jī)構(gòu)，推動(dòng)高新技術(shù)發(fā)展。平果大學(xué)園區(qū)高校人才濟(jì)濟(jì)，在職教師3000多人，教授、副教授級(jí)專家學(xué)者近400人，科研項(xiàng)目豐富，應(yīng)充分利用高校師資隊(duì)伍做好科技研發(fā)，建設(shè)一批服務(wù)于本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)、適應(yīng)國際發(fā)展主流的研究院所；做大做強(qiáng)孵化基地，深度融合科研機(jī)構(gòu)與孵化中心，使本地科研成果在本地孵化產(chǎn)出，充分利用高新技術(shù)為本地工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育、旅游等產(chǎn)業(yè)賦值；發(fā)揮平果互鏈坊區(qū)塊鏈技術(shù)孵化中心帶動(dòng)作用，將平果建設(shè)成為區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)發(fā)展試驗(yàn)場聚集區(qū)。

教育小鎮(zhèn)要具備完整的教育產(chǎn)業(yè)鏈，并與文化、旅游、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)融合，成為以優(yōu)質(zhì)教育品牌聚集人口，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助推城鎮(zhèn)化進(jìn)程及質(zhì)量，并反作用于教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成教育與城鎮(zhèn)協(xié)同發(fā)展的閉環(huán)生態(tài)圈。

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