一年級

《我的支教日志》  第三篇
來到學(xué)校四五天了，學(xué)校里只有兩個年級，一年級、二年級，總共兩個班級。
來之前還一直擔(dān)心要教數(shù)學(xué)，在支教部“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的試講很糟糕。
因為從未接觸過教學(xué)，很擔(dān)心自己到了學(xué)校講不好課；來到學(xué)校后，上課的第一天，雖然認真寫了教案，但還是很緊張。
學(xué)校里只有四位老師，兩個老師負責(zé)一個班級，當?shù)氐膬蓚€老師都教數(shù)學(xué)。
因為他們都是彝族老師，普通話沒那么好，所以來支教的老師基本都是教語文；我暗下慶幸，自己不是教數(shù)學(xué)。
雖然上學(xué)時期都是數(shù)學(xué)成績比較好，但是讓自己上講臺講課，對我來說真的不容易；語文課教授起來，容易得多。
我教授的是一年級，我們班只有十二個學(xué)生，管理起來比較方便，甚至可以一對一輔導(dǎo)。
上課的第一天，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)第一課。學(xué)生們幾乎沒有上過幼兒園，后面兩排的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，有幾個學(xué)生字都不怎么會寫；他們從小都是講彝話，村里也很少有外來人，有些還聽不怎懂漢語，教學(xué)過程還是比較困難。
上課的第一天，村委書記到學(xué)校來視察，說一年級的孩子基礎(chǔ)比較差，需要慢慢來，不能著急。
上了幾天的課，逐漸跟同學(xué)們熟悉起來，發(fā)現(xiàn)他們都挺可愛的，就是有兩個男生比較調(diào)皮，上課不認真，基礎(chǔ)基本是班上最差的。
坐在第一排第二組的“約則…”（彝族的姓都是兩個字，名字都是四五個字的，帶有彝族的方言，念起來比較拗口）同學(xué)，年紀稍微比其他同學(xué)大些，是班級里成績最好的同學(xué)。
學(xué)校里的資源有限，只教授語文、數(shù)學(xué)兩門課，教學(xué)時間是比較充足的。但是，由于同學(xué)們的基礎(chǔ)比較差，想顧及全班同學(xué)，還是得花費一番心思。
剛開始的時候，基本是一對一輔導(dǎo)，上完課把自己累得不行；跟隔壁翟老師聊聊后，她告訴我，她都是讓會的同學(xué)教同學(xué)讀，讓會的同學(xué)幫忙輔導(dǎo)不會的同學(xué)。
這樣會的同學(xué)還能加深印象，老師一個人在上面講，有些同學(xué)還不聽；但是讓同學(xué)們互相輔導(dǎo)，可能效果還會好一些，自己也不會太累。
想想確實也是，教學(xué)活動本來不是一件簡單的事，凡事還是要講究方式方法，這樣才會事半功倍。
說是來支教，自己是來教孩子們知識的，但其實在支教過程中，也許收貨最大的會是自己。
上了五天的課，對一年級的學(xué)生也慢慢了解了，知道他們的基礎(chǔ)比較差，需要多花些心思。

我想起了自己的小時候，那時候村子還沒被淹沒（1999年在天生橋建了水電站，沿途的居民需要搬遷，搬遷的居民被稱為庫區(qū)移民）。
我們家住村頭，學(xué)校在村尾，每天需要走一個多小時的路程去上學(xué)。
那時候還是土路，一陣風(fēng)吹來，馬路上揚起一片片塵土。走過大馬路后，是一片梯田，學(xué)校坐落在山坳里，靠近河邊，河水很淺，有一些齊腰深水區(qū)；夏天的時候，一放學(xué)我們就到河里游泳。
那時候的我們，和扎臺村的孩子一樣，從小講壯語，老師上課用的也是壯語；我在村里上課很多年的學(xué)前班，那時候什么都不懂，字也不會寫。
后來搬遷后，在村里新建的學(xué)校，又重新上了學(xué)前班一年，后來才成功升一年級。那時候，村里也沒有幼兒園，就直接是學(xué)前班開始了。
看到村里的孩子們，總是會想起過去的自己。
村里的孩子，比那時候的我們條件好多了，那時候我們吃都吃不飽；如今，村里的孩子每天有一頓營養(yǎng)午餐，從中心學(xué)校，每周都有固定送來米、青菜和肉，夠?qū)W生們吃一周。

在接下來的一個學(xué)期里，希望和一年級的學(xué)生能共同度過一段美好的時光。

                                                       2020.4.30

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