深圳對(duì)口百色探索“互聯(lián)網(wǎng)+”幫扶模式共享教學(xué)資源

“哪位同學(xué)來(lái)告訴大家，是誰(shuí)把熊兄弟的奶酪分沒(méi)了？”廣西百色田陽(yáng)區(qū)第一小學(xué)二（12）班，語(yǔ)文老師羅亮使用著“深圳教育云”的互聯(lián)教學(xué)助手，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一篇生動(dòng)有趣的寓言故事——《狐貍分奶酪》。


進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)跟隨新技術(shù)發(fā)生變革。在授課過(guò)程中，羅亮借助“深圳教育云”提供的翻翻卡、連線題等功能進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，游戲式導(dǎo)入新課，緊接著播放情景視頻，通過(guò)音畫(huà)結(jié)合，輔助學(xué)生了解文章大意。


“深圳教育云”已向百色提供課例2.7萬(wàn)節(jié)


“深圳教育云”緣何跨越千里落地廣西百色？原來(lái)，2016年起深圳對(duì)口幫扶廣西百色、河池兩市。2018年，深圳市教育局與百色市教育局簽訂《利用信息化手段教育對(duì)口幫扶框架協(xié)議》，約定由深圳免費(fèi)向百色地區(qū)提供資源、備授課平臺(tái)和教師培訓(xùn)等一攬子信息化幫扶?！吧钲诮逃啤本褪瞧渲械膸头鲋c(diǎn)。


羅亮說(shuō)，“深圳教育云”在識(shí)字教學(xué)和課文教學(xué)中有生字卡片、拍照投屏、電子課本點(diǎn)讀、批注等功能，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課堂結(jié)束后，老師也能借助作業(yè)數(shù)據(jù)反饋，精準(zhǔn)定位薄弱知識(shí)點(diǎn)與需關(guān)注的學(xué)生，進(jìn)行因材施教。


據(jù)悉，幫扶項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，田陽(yáng)區(qū)第一小學(xué)“深圳教育云”教學(xué)應(yīng)用小組成員積極參加培訓(xùn)、提升技能，將云技術(shù)與課堂、教學(xué)、師生互動(dòng)有機(jī)融合，打造了讓教師享受、學(xué)生喜愛(ài)的趣味云課堂，取得了良好的教育教學(xué)效果。


深圳市教育信息技術(shù)中心主任張惠敏介紹，三年多來(lái)，“深圳教育云”平臺(tái)已向百色地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)課例資源2.7萬(wàn)節(jié)。


共享特區(qū)教學(xué)資源


扶貧先扶智，扶貧必扶智。


“深圳教育云”是深圳對(duì)口百色探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教育幫扶的一個(gè)典型。實(shí)際上，隨著深圳對(duì)口百色幫扶工作的深入開(kāi)展，深圳學(xué)校也積極牽手百色學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，不僅在教學(xué)硬件上幫助普及多媒體教學(xué)設(shè)備，也在軟件上開(kāi)放共享，越來(lái)越多深圳教學(xué)資源通過(guò)“云課堂”飛進(jìn)了百色山區(qū)里的學(xué)校。

德?？h城關(guān)鎮(zhèn)南山小學(xué)每間教室配置有一體機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備，全部接通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這是老師使用多媒體教學(xué)設(shè)備給孩子們上課。


位于百色德?？h城關(guān)鎮(zhèn)的南山小學(xué)由深圳市南山區(qū)援建，學(xué)校解決了該縣老鄉(xiāng)家園移民安置小區(qū)適齡兒童的“就近入學(xué)”問(wèn)題，惠及貧困人口約3000人。


“學(xué)校教學(xué)設(shè)施幾乎是全縣最好的。”南山小學(xué)校長(zhǎng)羅艷告訴記者，學(xué)校每間教室都配置有一體機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備，全部接通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)班班通。值得一提的是學(xué)校的智慧錄播室，通過(guò)錄播室學(xué)校師生可以與深圳南山區(qū)的學(xué)校對(duì)接，共享教學(xué)資源。


南山小學(xué)與深圳南山區(qū)文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校為跨區(qū)域聯(lián)盟學(xué)校。2018年3月以來(lái)，南山區(qū)共有15所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與德保縣同類的15所學(xué)校簽訂了結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，通過(guò)開(kāi)展“云課堂”、教師培訓(xùn)等一系列活動(dòng)，使得南山優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到德保山區(qū)。

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