廣西的基礎(chǔ)教育真的被云南甩了幾條街？

同是西南欠發(fā)達(dá)的落后省份，同是2020年的高考，同是使用全國Ⅲ卷的考試：

以某一分?jǐn)?shù)段的上線人數(shù)比較：

600分以上考生，廣西是云南的一半。

文史類：

700分及以上，云南1人，廣西0人；

650分及以上，云南291人，廣西24人；

600分及以上，云南2988人，廣西539人。

理工類

700分及以上，云南135人，廣西17人；

650分及以上，云南2742人，廣西1173人；

600分及以上，云南11678人，廣西6675人。

以最低錄取分?jǐn)?shù)線比較：

云南

文史一本555分，文史二本480分

理工一本535分，理工二本440分

廣西

文史一本500分，文史二本381分

理工一本496分，理工二本353分

近日，一位非常關(guān)心廣西的小伙伴“了了”發(fā)來一篇公眾號文章的鏈接，問觀察君有什么看法。

打開文章，首先看到的就是這一系列廣西全面“落后”的數(shù)據(jù)。（該文章搜索本文標(biāo)題大概可見到）

通過這些數(shù)據(jù)，作者得出結(jié)論：廣西基礎(chǔ)教育與云南的差距非常大，已經(jīng)被云南甩出N條街！

▲文章部分截圖

親愛的小伙伴們，看到這些的鮮明數(shù)據(jù)對比，你是不是也一樣心急如焚，不禁失望地嘆息一句：唉，廣西......

但真的是這樣嗎？

觀察君想說，不是的！

雖然廣西、云南確實(shí)都是使用全國Ⅲ卷，以上的數(shù)據(jù)也顯示廣西全面落后于云南，但這樣的對比，其客觀性、科學(xué)性以及合理性，都是不足夠的。

怎么說？

先說最表面、最淺顯的原因。

根據(jù)云南省2012年新課改普通高等學(xué)校招生考試方案，從2012年起正式實(shí)施的高考新方案，其高考總計(jì)分包括高考成績+英語聽力成績+學(xué)業(yè)水平考試量化成績。其中，高考滿分為720分，英語（或其他外語語種）聽力滿分為30分，學(xué)業(yè)水平考試量化滿分為22分，總分滿分為772分。

同時，云南招生錄取實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價(jià)與高考錄取直接掛鉤，其中學(xué)業(yè)水平考試成績（量化和等第）實(shí)行雙掛鉤，即不僅直接計(jì)入高考總分，作為招生院校錄取的主要依據(jù)，同時，學(xué)業(yè)水平考試成績等第及考生綜合素質(zhì)評價(jià)提供給招生院校，作為錄取參考依據(jù)。

▲云南省2012年新課改方案有關(guān)報(bào)道

看不懂？

其實(shí)就是一句話：云南會考成績計(jì)入總分，一共考11個科目，每科2分，達(dá)到C或C以上就滿分，B都不需要，一共22分，全數(shù)計(jì)入高考成績，并且提供給招生院校。

到這里，相信大多數(shù)小伙伴都明白觀察君想說什么了。

沒錯！哪怕廣西、云南使用同樣的試卷，相同的分?jǐn)?shù)段也不具備對比性！

因?yàn)?，別人的滿分是772分，我們是750分，這個終點(diǎn)，其實(shí)是不一樣的！

而起點(diǎn)方面，只要會考達(dá)到要求，就有了22分，這就等于每個考生還沒走進(jìn)高考考場，就已經(jīng)拿了22分呀——以高中畢業(yè)會考的試題難度，連C都考不到的，恐怕沒幾個吧？就算很多，這也不影響尖子生的比較。

從這個角度看，廣西、云南兩地的考生，無論是起點(diǎn)，還是終點(diǎn)，都不一樣，所以直接拿相同的分?jǐn)?shù)段對比，不具備合理性、客觀性。

但是，這也不能就否認(rèn)廣西高考落后于云南？對不對？

云南多出22分，那我們直接拿掉這22分，以相同的起跑線作比較，這總該行了吧？

▲廣西、云南2020年部分高考數(shù)據(jù)對比

數(shù)據(jù)表明，拿掉了22分，除了理工類的650分及以上一項(xiàng)，廣西考生仍在其他各個分?jǐn)?shù)段落后于云南考生，這是不是可以證明廣西考生的水平比不上云南考生？

不！絕不是這樣的！我們都忽略了一個深層次的問題！

基于不同的評價(jià)體系、不一致的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得出來的結(jié)果，是不具有可比性的，這是兩者不具可比性的最根本原因！

廣西、云南雖然用同一張?jiān)嚲砜荚嚕情喚淼睦蠋熓遣灰粯拥摹?br />
雖然一些題目也有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，但廣西、云南兩地的教育工作者的認(rèn)知體系、價(jià)值觀念、工作理念等等都是不一樣的，即便完全按照標(biāo)準(zhǔn)答案來閱卷評卷，給出的結(jié)論也必然是存在差異的。

了解過高考閱卷工作的人應(yīng)該知道，即便是在同一個省內(nèi)，針對同一題目的同一考生的答卷，都需要N個閱卷老師打分，然后“去頭掐尾”取平均值作為最后得分，以最大限度減小閱卷老師的自由裁量空間，確?？忌娴玫阶畲蟊Ｕ?。

一道題都這樣，就更別說，兩個省份之間的巨大差異了。

再換句話說，同一篇作文，在廣西的閱卷老師看來，可能只能評個40分，但換到云南的閱卷老師來評判，可能就是滿分作文了；同一道主觀題，廣西的老師可能給出了10分，而云南的老師則有可能給出15分。

這里，并沒有誰的評價(jià)方式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出了錯，而是基于不一樣的評價(jià)體系、理念觀念得出來的結(jié)果，沒有優(yōu)劣、好壞之分，在同一省份內(nèi)，對全體考生也是公平的。

因此，透過上面表格，我們可以看到，理工類考生表現(xiàn)出來的差異會小一些，這是因?yàn)槔砉ゎ愵}目大多有真正的標(biāo)準(zhǔn)答案，其主觀題目多出現(xiàn)于語文、英語等科目，比如作文題等，這也有近100分的自由裁量空間了。

而文史類，由于主觀題較多，其差距就顯現(xiàn)出來了。這也就解釋了為什么廣西文史類的高分考生總數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于云南。

所以，兩地在教育水平方面的差距，是不能簡單用高考分?jǐn)?shù)的高低來分析評判的。

否則，以下的對比，或者就會顛覆你的認(rèn)知。

舉個例子，同是使用全國I卷考試的河南和廣東，今年高考報(bào)名人數(shù)比例約為100：68。按照相同比例進(jìn)行類比，同分?jǐn)?shù)段的人數(shù)比例應(yīng)該大體相當(dāng)。

但是，理科600分以上的考生，廣東僅有20133人，河南卻有44162人，廣東比河南少了一半多，低了近20個百分點(diǎn)；理科700分以上的考生，廣東僅有34個，河南則有169個，廣東才占河南的20%多點(diǎn)點(diǎn)，低了40多個百分點(diǎn)。

那么問題來了：河南的基礎(chǔ)教育超越廣東了，甩廣東N條街了？

所以，觀察君想說，實(shí)在要對比，先把閱卷老師統(tǒng)一起來，再說吧。

不然，哪天全國一張卷了，沒準(zhǔn)西藏就把上海比下去了；而廣西，沒準(zhǔn)也能比過廣東呢！

最后，向我們廣西的教育工作者致敬！

沒有你們，就沒有我們瞎嗶嗶的今天！

廣西基礎(chǔ)教育存在的問題，要重視、正視，虛心接受批評，并努力改正！

但是，我們堅(jiān)決反對為了批評而批評，堅(jiān)決反對不客觀、不符合事實(shí)的批評！

廣西加油！廣西教育加油！